В период с 1914
по 1917 год восточноевропейский театр военных действий явился последним местом в
мире, ставшим свидетелем профессиональных действий кавалерии традиционного типа
Русская кавалерия, в которой я служил, насчитывала порядка двухсот тысяч
человек. Мы действовали на территории, протянувшейся с севера от Восточной
Пруссии по открытой местности и далее через болота, леса и горы к равнинам
Румынии; около двух тысяч километров к югу. Мы сражались с вражескими
кавалерийскими частями: «модернизированными» немецкими; такими же традиционными,
как и мы, австрийскими и венгерскими, которые в начале войны были еще более
традиционные (устаревшие), чем мы, бросавшиеся в бой под предводительством
офицеров в белых перчатках. А с другими родами войск мы сражались даже чаще, чем
с вражеской кавалерией.
Но я помню, что даже тогда наши методы ведения военных действий стремительно
устаревали. В первые месяцы войны мы на себе испытали огневую мощь современного
оружия. Шашки, сабли и пики не могли противостоять отвечающим современным
требованиям артиллерии -8-, пулеметам и даже скорострельным винтовкам, из
которых пехота вела массированный прицельный огонь. И хотя нас учили бою в пешем
строю (для этого мы были вооружены винтовками и штыками), мы не могли в полной
мере соперничать в этом со специально обученной пехотой. И если нам удавалось
одержать победу над таким же или даже большим, чем наше, пехотным
подразделением, то исключительно благодаря более быстрой реакции и высокому
боевому духу, а отнюдь не тренировке и оружию.
Теперь угроза одному из наших важнейших преимуществ, исключительной мобильности,
появилась со стороны современных транспортных средств. Повсюду, где только
позволяли дороги, появились небольшие армейские грузовики, и к немецким
кавалерийским частям даже придавали пехотные роты на велосипедах.
Однако, несмотря на это, нам было чем заняться на широком и таком разнообразном
фронте. Время от времени фронт прорывался с той или другой стороны. Война с
переменным успехом могла тянуться неделями, и нам нашли правильное применение.
Мы старались застать противника врасплох и не считались с потерями. Мы
действовали великолепно, хотя и не всегда эффективно.
Хотя мы были вынуждены с неохотой признать, что кавалерия, как нас учили и мы
сами всегда считали, больше не является владычицей полей сражений, способной
одной безумной атакой решить исход боя, тем не менее мы продолжали воевать, в
значительной степени сохраняя прежнюю веру в свое превосходство. Важнейшим
элементом поставленной перед нами задачи была скорость, поскольку от нее в
значительной степени зависел результат прорыва боевого порядка врага. А
поскольку нам упорно -9- внушали уверенность в том, что нам нет равных в
рукопашной борьбе, мы стремились как можно
быстрее достигнуть вражеских рядов. Я помню, как однажды, когда мы были
вынуждены спешиться и залечь под немецким огнем, наш командир полка, вскочив и
потрясая кулаком в направлении противника, воскликнул:
— Если бы мы только могли добраться до вас!
Исходя из заложенного в нас убеждения мы не использовали винтовки, находясь
верхом. Если можно уничтожить врага с расстояния, то нет никакого смысла в
особой спешке, и, кроме того, стрельба в положении верхом значительно замедляет
атаку. Усилия, связанные с рукопашной, частично объясняют, почему мы в
кавалерийских училищах так пренебрежительно относились к занятиям по рукопашному
бою и почему сами училища придерживались старых методик по сравнению с теми,
которые готовили офицеров для службы в других родах войск. Мы считали, что,
когда придет время, сможем смело атаковать врага и ничто не помешает нам сделать
это. Шашки, сабли и пики были истинным оружием кавалерии. Каждый кавалерист в
полку имел шашку, а половина полка еще и пики. Еще до того, как нам удавалось
прорвать вражеские ряды, наше оружие неоднократно обагрялось кровью.
Для тех, кто хорошо знаком с последней войной, мы можем показаться невероятно
отсталыми, однако в 1914 году русская императорская армия превосходила многие
армии. Для XX века только Германия действительно была готова к войне.
Русско-японская война в прямом смысле потрясла нас множеством изменений, и за
девять лет, прошедшие с ее окончания до начала Первой мировой войны, были
проделаны серьезные шаги по модернизации русской армии. Кавалерию, в силу особой
-10- специфики, эти изменения коснулись в наименьшей степени. И хотя в 1914 году
Россия могла противостоять Западу, она не была готова к продолжительной войне. У
нас не было промышленности, способной обеспечить войска вооружением в
необходимом количестве; многое должно было поступить из-за границы, в основном
из Соединенных Штатов.
Несмотря на нехватку вооружения, мы оказывали достойное сопротивление.
Большинство людей слышали о поражении русских при Таненберге в августе 1914
года, и только немногие знают, что почти сразу же мы перешли в наступление на
южной части фронта и успешно заняли большую часть австрийской Галиции, дойдя до
гребня Карпат и захватив в плен 120 тысяч человек в крепости Перемышль. Это были
не единственные наши поражение и победа. Война была длительной и кровавой, и
судьба была изменчива.
Сегодня многие уже забыли, какой глобальной была Первая мировая война, какое
огромное количество людей погибло и пострадало во время нее. Общее число раненых
и убитых с обеих сторон составляло порядка 33 миллионов человек, включая 8
миллионов взятых в плен. Мы понесли огромные потери: 1 700 000 убитыми и 4 950
000 ранеными; 2 500 000 человек попали в плен. -11-
На русской
границе ведущие державы (Германия и Австро-Венгрия) имели большее количество
войск, чем на французской границе. К примеру, в марте 1917 года на французской
границе находилось 135 пехотных дивизий, а на русской 164. Что касается
кавалерии, то ведущие державы сосредоточили на Востоке 24 кавалерийские дивизии
и только одну на Западе. Эти данные относятся к периоду непосредственно перед
русской революцией и не включают количество турецких частей, находившихся на
Кавказском фронте.
Немецкие войска теснили нас по всему Восточному фронту, и мы удерживали только
незначительную чужую территорию на юге. Когда началась революция, русские
солдаты отказались идти в наступление, и наше так долго готовившееся,
крупномасштабное контрнаступление так и не состоялось. Мы стали воевать со
своими соотечественниками, вместо того чтобы сражаться с врагами.
Несмотря на множество серьезных исследований, связанных с изучением русского
фронта и революции, в большинстве из них наблюдается тенденция пренебречь
человеческим -12- фактором. Однако историю делают люди, и, понимая это, мы
должны учитывать и предпосылки событий, и людей» вовлеченных в их водоворот.
Сегодня, чтобы понять тех офицеров и солдат из далекого прошлого, необходимо
дать некоторые пояснения.
Я служил в русской императорской кавалерии, а позже, с осени 1911 до весны 1920
года, в контрреволюционной армии. Как профессиональный военный, я был частью
общества, жизнь которого резко отличалась от жизни в мирное время и во время
Первой мировой войны, в период революции и последующей Гражданской войны.
Никогда больше не прозвучит команда «Сабли наголо, пики к бою!». Дни,
проведенные на службе в армии, не утратили прелесть новизны, поскольку я всегда
любил рассказывать истории, связанные с этим периодом моей жизни. Скоро уже не
останется никого, кто бы помнил события тех лет, тех людей, какими они были,
почему так или иначе себя вели, чем занимались, мельчайшие подробности той
жизни.
Прежде всего я представлю двадцать человек, которые будут наиболее часто
появляться на страницах этой книги. Значительную ее часть составляют мои
воспоминания о поведении этих людей в период серьезных изменений, происходивших
в гарнизонной жизни в Москве, непрекращающихся боев на фронте и тягот революции.
Незначительные случаи, вроде того, когда ординарец вытащил зубами пулю,
застрявшую в ноге поручика Аршаулова, расскажут о нас больше любого
подробнейшего описания боя, во время которого это произошло. В любом случае эти
истории несут гораздо больше информации о нас, чем, к примеру, описания войны,
которые я, обычный офицер, свидетель-очевидец тех событий, представляю в
качестве крошечных эпизодов -13-гигантских стратегических операций, в которых
так мало значили человеческие жизни. Кстати, как-то я читал воспоминания офицера
наполеоновской армии, занимавшего весьма незначительное положение. В числе
прочего он описывал, как принимал участие в боях у небольшой деревушки. В
течение нескольких недель он идентифицировал эти бои с названием деревни, пока
вдруг не понял, что участвовал в Аустерлицком сражении.
Небольшие истории, рассказанные в этой книге, служат в первую очередь фоном для
действий отдельных участников событий, хотя, чтобы сориентировать своих
читателей, я зачастую называю даты, географические пункты и места дислокаций. С
той же целью в книге помещены карты, связанные в основном не с большими военными
операциями, а с отдельными эпизодами войны.
Даже через сотни лет на основе имеющихся документов, планов и хода войн можно
будет полностью восстановить картину, но истории человеческих жизней исчезнут
вместе с нами, уцелевшими свидетелями тех дней. С годами ценность этих историй,
естественно, возрастает, а сухие отчеты о выигранных или проигранных сражениях
теряют свое значение. Именно поэтому я не собираюсь рассказывать о ходе войны на
русском фронте и о революции. В этой книге мы найдете некоторые доселе
неизвестные моменты истории России начала XX столетия.
Много из рассказанного мной типично для всей русской кавалерии, а что-то
случалось только в полку, в котором я служил. В армии бытовало мнение, что «все
русские кавалерийские полки в равной степени хороши», но это вовсе не означало,
что все полки были похожи -14- друг на друга. К примеру, это зависело от
особенностей гарнизонной жизни. В Москве, где дислоцировался мой полк, городская
жизнь предлагала множество разнообразных развлечений; многие офицеры погружались
в пучину удовольствий, и это, естественно, не лучшим образом сказывалось на
выполнении ими непосредственных обязанностей. Приятно проводить время позволяли
себе в особенности молодые корнеты, поручики и ротмистры и большинство офицеров
Сумского гусарского полка. Кроме того, как и в любом сообществе, всегда
существуют несколько личностей, которые оказывают влияние на остальных и
устанавливают некие правила, которые в конечном итоге могут превратиться в
традицию. Мой полк отличала непритязательность в повседневной жизни, веселые
застолья и дух независимости. Мы с уважением относились только к некоторым
генералам, были не слишком высокого мнения об остальных и ни перед кем не
заискивали. Естественно, я помню именно тех, в ком наиболее ярко проявлялись эти
качества. Большинство офицеров, не обладавших ярко выраженной индивидуальностью,
вели размеренный образ жизни, упорно трудились и, несомненно, были хорошими
офицерами в мирное время, но это не повод, чтобы рассказывать о них. Некоторые
из этих офицеров, достойно служивших в мирное время, оказались бесполезны во
время войны, в то время как те, кто весьма легкомысленно вел себя в Москве, с
честью командовали эскадронами и полками во время решающих сражений.
Я попытался, насколько возможно, представить события в этих воспоминаниях под
тем углом зрения, как виделись они мне, непосредственному участнику
происходившего. Я был профессиональным солдатом, не -15- воспринимавшим серьезно
ни скуку, ни опасность, ни трагические события; свободно высказывавшимся о
неудачах, мельком упоминавшим о проявлениях мужества и подшучивавшим и над тем и
над другим. Я сознательно сохранил небрежный тон, в котором офицеры моего полка
общались между собой в те военные годы. Чтобы драматизировать многие из
рассказанных историй, следовало бы изменить и разрушить саму атмосферу, которую
я пытался воссоздать на страницах этой книги. Простой, реалистический подход к
жизни, преобладавший в нашем полку, был реакцией на философское направление XIX
века в отношении «кавалерийской бригады», по-прежнему во многом задающей тон в
армии.
Я уверен, что, обладая реалистичным взглядом на жизнь, способен через пятьдесят
лет представить события в истинном свете, в отличие от стариков, которые обычно
оценивают прошлое исключительно в розовом свете. Обычно такие воспоминания имеют
значение только для самого рассказчика и его современников и более ни для кого.
С позиций сегодняшнего дня многое в этой книге, несмотря на весь реализм, может
показаться странным и даже эксцентричным. Тот мир, о котором рассказываю я, мир
русской кавалерии, был очень необычным даже для своего времени. Наши солдаты
были не городскими, а деревенскими жителями; они являлись продуктом отсталой
жизни отдаленных деревень, всего пятьдесят лет назад избавившихся от
крепостничества. Офицерский состав поступал согласно собственным традициям и
исповедовал собственные идеалы. Многие офицеры были выходцами из военных
династий, которым с детства, а затем в процессе обучения в военных училищах
внушались воинские традиции. Трудно было бы понять -16- наше поведение во время
войны и революции без краткого экскурса в годы учебы. Вот почему мои
воспоминания начинаются с Николаевского кавалерийского училища.
Единственное
военное училище в имперской России, Corps des Pages (Пажеский корпус), готовило
офицеров для службы во всех родах войск. Остальные военные школы были
специализированными заведениями: пехотными, кавалерийскими, артиллерийскими,
военно-инженерными. Старейшим и самым значимым из трех кавалерийских училищ было
Николаевское кавалерийское училище в Санкт-Петербурге. В русской кавалерии его
называли «славной школой» или просто «школой», и только в официальной прессе
Николаевским военным училищем. Школа была основана в 1823 году.
В мое время в школе было два отделения, одно для казачьих юнкеров (у которых
имелись и собственные школы), а другое для юнкеров регулярной кавалерии. Термин
«кадеты» относился исключительно к воспитанникам средних военных школ;
воспитанники высших специализированных военных школ назывались юнкерами. Обычно
в кадетскую школу поступали в возрасте десяти-одиннадцати лет; и обучение в ней
занимало семь лет. Таким образом, большинство юношей поступали в юнкерскую школу
в семнадцати-восемнадцатилетнем возрасте. В юнкерскую школу можно было также
поступить после окончания обычной гимназии, предварительно пройдя строгий
медицинский контроль. Новичок, окончивший -17- гимназию, назывался на школьном
жаргоне «курсантом с железнодорожного вокзала», другими словами, человеком без
военного прошлого. Я был одним из них, а таких было немного.
В мое время казачье отделение насчитывало порядка 150 юнкеров, в то время как в
нашем так называемом эскадроне было 105 курсантов. Поскольку казаки иначе сидели
в седле, их седла, уздечки, форма, сабли, некоторые команды и формирования
традиционно отличались от наших, занятия по военной подготовке проводились
отдельно, но теоретический курс мы изучали вместе. Наши спальни были на втором
этаже, а их на третьем. В столовой мы сидели по одну сторону главного прохода, а
они по другую. Несмотря на такое тесное общение, между двумя отделениями русской
кавалерии не было особой дружбы, и каждое отделение считало, что превосходит
другое.
Большое, мрачное главное здание школы было построено в начале XIX века, и жизнь,
проходившую внутри этого здания, нельзя назвать иначе как спартанской. Наш
небольшой эскадрон делился на три взвода, и у каждого взвода была своя спальня.
В спальне с высокими потолками в два ряда стояли койки. Высокий металлический
штырь, вделанный в изголовье каждой койки, предназначался для сабли и фуражки;
на стоявший в ногах койки табурет ежевечерне аккуратно складывалась одежда. У
стены под углом в сорок пять градусов поднималась до потолка лестница, на
которой мы по утрам перед завтраком должны были выполнять обязательное
упражнение: подниматься до потолка и спускаться с помощью рук. Я всей душой
ненавидел это занятие. Вдоль другой стены тянулся длинный ряд составленных в
козлы винтовок. В туалетных комнатах не было ванн или душа, Только тазы. Раз в
неделю нас водили в русскую баню, которая -18- располагалась в отдельно стоящем
здании на заднем дворе. Камердинеры были единственной позволенной нам роскошью —
один на восемь юнкеров.
Курс длился два года. На школьном языке старшие назывались корнеты (младший
офицерский чин в российской кавалерии до 1917 года), а «звери» было прозвище
младших. «Звери» принимали присягу через месяц после поступления в училище.
После этого их уже нельзя было выгнать за плохое поведение из училища в
гражданскую жизнь; в таких случаях их отправляли на год в кавалерийский полк в
качестве простых солдат. Это называлось «командовать полком». К вернувшемуся из
полка в школу юнкеру другие юнкера обращались «майор» или «полковник», в
зависимости от года обучения. Я знал пару «генералов прославленной школы», то
есть тех, кто «командовал полком» дважды; они пользовались огромным уважением.
И преподаватели, и корнеты всячески старались сделать для «зверей» первый месяц
в школе, перед приведением к присяге, невыносимо тяжелым. Цель столь жесткой
меры была очевидна: любым путем избавиться от слабохарактерных, нерешительных
воспитанников. Ежегодно в течение первого месяца школу покидало большое число
новичков. Я упорно держался, не собираясь отступать, но как-то, приехав домой на
выходные, разрыдался.
К каждому «зверю» прикреплялся корнет, и на год они становились друг для друга
«племянником» и «дядей». В обязанности «дяди» входило ознакомление «племянника»
с традициями «славной школы» и не менее прославленной русской кавалерии. Мой
«дядя» как нельзя более подходил для этой роли; сегодня, уже давно уйдя на
пенсию, он тратит много времени на написание стихов, прославляющих военное
прошлое. Он всегда считал, что хороший -19- кавалерийский офицер обязательно
должен быть отличным наездником, искусно владеть холодным оружием, быть дерзким,
находчивым и, прежде всего, способным вести в атаку и при необходимости достойно
умереть за «веру, царя и отечество».
Благородные юнкера довольно снисходительно относились к учебе. Одним из
предметов был краткий курс артиллерии, вполне достаточный для того, чтобы при
чрезвычайных обстоятельствах мы смогли развернуть орудие и стрелять из него.
Юнкера свысока относились к этому предмету, считая, что понятие «наука»
неприменимо к артиллерии. За первую контрольную работу по этому предмету я
получил наивысший балл, двенадцать. Вечером, когда мы сидели на соседних койках,
мой «дядя» сказал:
— Ну, порадуй дядю. Расскажи, какую оценку ты получил сегодня по артиллерии.
— Двенадцать, — не скрывая гордости, ответил я.
— Ты понимаешь, что наделал? Ты опозорил нашу «славную школу»! В следующий раз
ты должен получить ноль.
Я ничего не понял, но в следующий раз я сделал так, как мне было приказано, и
довольный «дядя» заметил:
— Ты не безнадежен!
За несколько лет до моего поступления в школе прекратили преподавание такого
весьма специфического для кавалерии предмета, как химия. На уроках химии юнкера
сидели в белых перчатках, чтобы их руки не пострадали от реактивов и порошков. С
таким отношением к учебе нельзя было рассчитывать, что занятия принесут особую
пользу. Основную часть энергии юнкера отдавали физическим упражнениям. Во время
этих занятий преподаватели не жалели нас, совершенно не интересуясь -20-
состоянием нашего здоровья. За два года учебы многие из нас получили серьезные
травмы.
Как-то на уроке по артиллерии произошел такой случай. Во время урока в класс
вошел начальник школы генерал Миллер. В это время у доски стоял юнкер, который
не мог ответить на простой вопрос. Преподаватель, полковник артиллерии, увидев
генерала, пришел в сильное волнение. Если бы он тут же отправил юнкера на место,
это было бы подозрительно; что ему оставалось делать? Преподаватель мгновенно
сориентировался и объяснил генералу:
— Я уже выслушал ответ юнкера, но, перед тем как отпустить его, хочу задать ему
главный вопрос.
Генерал Миллер одобрительно кивнул, а преподаватель мучительно пытался придумать
вопрос, на который юнкер смог бы ответить. Наконец он спросил:
— Можно ли из орудия поразить цель, если она не видна?
Вопрос заставил юнкера задуматься, хотя любому известно, как происходит стрельба
из артиллерийских орудий.
Итак, после нескольких минут мучительных раздумий юнкер вытянулся и бодро
ответил:
— Если отдан приказ, то можно.
Генерал Миллер, сам выпускник Николаевского кавалерийского училища, очень
довольный ответом курсанта, громко прошептал побледневшему от гнева полковнику:
— Отлично вымуштрованный юнкер.
Все наши преподаватели, кроме ветеринарного врача и преподавателей немецкого
языка и русской литературы, были офицерами. С преподавателем русской литературы
всегда можно было поторговаться, и не ради отметок, а из удовольствия. -21-
— Ну что ж, —
говорил преподаватель. — Ставлю вам восемь.
— Всего восемь? — спрашивал юнкер, демонстрируя удивление. — Мне казалось, что я
заслуживаю одиннадцать или, по крайней мере, десять.
Тут включался весь класс.
— Поставьте ему десять, Агапит Тимофеевич.
— Хорошо, — после минутного размышления отвечал преподаватель. — Я поставлю вам
десять. Садитесь.
Однажды император во время посещения школы зашел на урок русской литературы,
задал юнкерам несколько вопросов, а затем в течение получаса читал наизусть
отрывки из произведений русских классиков. Агапит Тимофеевич был так взволнован
и восхищен, что вместо того, чтобы обращаться к императору «ваше величество»,
неоднократно говорил «ваше превосходительство», словно перед ним был генерал.
Подобное обращение не соответствовало и военному званию императора, который был
полковником. Однако император не поправлял нашего преподавателя, а только
улыбался.
Предметом, который вызывал интерес всех без исключения курсантов, была
гиппология.
На последнем экзамене по этому предмету мы, в числе прочего, должны были
подготовить и подковать одно переднее и одно заднее копыто лошади.
С гораздо меньшим энтузиазмом мы изучали такой полезный предмет, как армейские
средства связи: полевые телефоны, телеграф, гелиограф и азбуку Морзе. Кроме
того, в рамках этого курса мы изучали использование взрывчатых веществ для
подрыва вражеских железных дорог и мостов. Впоследствии, уже во время войны, мне
-22- не раз пришлось горько пожалеть, что я так мало внимания уделял этому
предмету.
Со всей серьезностью мы относились только к изучению воинского устава и
всевозможных инструкций, нескольких небольших сборников, каждый от 150 до 300
страниц.
1. Внутренняя служба — в казармах, конюшнях и т. п.
2. Гарнизонная служба.
3. Субординация — взаимоотношения между подчиненными и стоящими выше по званию.
4. Учения.
5. Служба в действующей армии — разведка, боевые
действия.
6. Тренировка лошадей.
Строевой офицер был обязан фактически вызубрить эти брошюры, содержащие
практические советы и инструкции.
Кроме того, делались попытки преподавания таких предметов, как военная история,
тактика, картография, строительство фортификаций и управление тылом (самый
нелюбимый нами предмет). Раз в неделю наш священник проводил уроки религии (в то
время обязательный предмет во всех русских школах). И наконец, немец, профессор
Брандт, обучал нас немецкому языку.
Брандт был очень старым; он уже преподавал немецкий язык, когда наш начальник
школы был юнкером, и даже еще раньше. В 1911 году, когда я поступил в
кавалерийскую школу, Брандт был слегка не в своем уме и уже не отличал казаков и
«эскадронных» юнкеров, хотя мы носили разные формы. Наугад выбрав любого из
класса для ответа, вместо того, чтобы найти по списку, Брандт какое-то время
пристально всматривался в юнкера и, отчаявшись понять, кто перед ним, спрашивал:
-23-
— Вы из
эскадрона, мой ангел, или казак?
Еще один старик, генерал, обучал нас управлению тылом.
— Я так давно работаю здесь, так давно, что навидался всякого. И вы уже ничем не
можете меня удивить, — частенько говорил он.
Генерал не утруждал себя ведением лекций, он просто громко зачитывал учебник и,
если кто-нибудь из курсантов слишком досаждал ему своим поведением, прекращал
чтение и обращался к нарушителю дисциплины:
— На каком слове я остановился?
Юнкер признавался, что не слушал чтение, и генерал, к примеру, говорил:
— Последним было слово «штаб». А теперь откройте учебник на странице сорок пять,
найдите слово «штаб» и повторите это слово двадцать раз.
Многие из наших преподавателей были стариками и давно оставили надежду научить
нас чему-нибудь, а вот командиры подразделений были настоящими солдафонами; с
ними были шутки плохи.
Эскадроном командовал полковник Ярминский, которого юнкера между собой ласково
называли «папа Саша». У него было слабое место: он обожал разглагольствовать
перед эскадроном, не обладая талантом оратора. Стоило ему начать говорить, как
мы уже знали, что вскоре он совершит какую-нибудь бестактность.
Папа Саша с семьей жил в квартире в одном из офицерских домов, и если вечером
кому-нибудь нужно было срочно повидаться с ним, то к нему всегда можно было
зайти домой. У Ярминского была очень красивая горничная, и один из юнкеров завел
привычку вечерами заходить к папе Саше. Однажды юнкеру не повезло: папа Саша
застиг его целующимся с горничной. Юнкера тут же арестовали -24-, и на следующий
день он предстал перед эскадроном. Папа Саша долго распространялся о
безнравственности вообще и безнравственном поведении данного юнкера в частности
и, подводя итог выступления, заявил:
— Кроме того, юнкер Юрлов, для кого я держу эту девицу — для вас или для себя?!
Примерно через месяц после того, как я был произведен в гусары, папа Саша принял
командование 3-м гусарским полком, и мы, оба гусары, случайно встретились в
ресторане. Постороннему человеку вполне могло показаться, что он наблюдает за
встречей двух закадычных друзей. Школьные узы были невероятно сильны. К примеру,
в театре или на ипподроме какой-нибудь старый генерал мог подойти ко мне,
простому юнкеру, и представиться:
— Я такой-то. В таком-то году закончил «славную школу».
Все корнеты носили памятное кольцо, серебряное, в форме лошадиной подковы, с
гвардейской звездой в центре на внешней стороне кольца и с надписью «Солдат,
корнет и генерал друзья навеки», выгравированной на внутренней стороне. Эта
фраза была взята из школьной песни; революция с невероятной легкостью убрала из
песни слово «солдат».
Самым главным человеком в жизни юнкеров был офицер, в течение двух лет учебы
командовавший классом (в моем классе было восемнадцать юношей). Таким ротным
офицером был капитан Зякин, прикрепленный к нашему классу. Он изучал с нами
воинский устав и инструкции и занимался физической подготовкой, за исключением
фехтования и гимнастики. Но в первую очередь он отвечал за наше воспитание. При
всем желании не могу сказать о нем ничего хорошего. Думаю, что он был плохим
-25- учителем, и его методы воспитания были чересчур жесткими, а временами даже
садистскими. Во всяком случае, теперь мне видится это так.
Он учил нас ездить верхом с помощью длинного хлыста и, оглаживая им
воспитанников по спинам, с издевательской вежливостью говорил:
— Прошу прощения, я собирался подхлестнуть лошадь.
После пары ударов хлыстом каждый из нас задумывался, кого же он в
действительности хотел подбодрить: лошадь или всадника? Если Зякин был в плохом
настроении, то за любую ерунду, например за лошадь, затормозившую перед
препятствием, запросто мог посадить под арест, оставить без увольнительной на
выходные или поставить на час в полном обмундировании по стойке «смирно».
Наказание называлось «под саблей», поскольку юнкер стоял по стойке «смирно» с
саблей наголо. Частенько, когда капитан Зякин был недоволен классом в целом, он
хватал первого подвернувшегося под руку юнкера, срывал с него фуражку, бросал на
землю и топтал ее ногами, затем срывал шинель и тоже топтал ее ногами и,
наконец, швырнув юнкера на землю, выкрикивал:
— Все без увольнений до Рождества! (Или до Пасхи, в зависимости от времени
года.)
Его методы воспитания часто приводили к несчастным случаям. Лежащий без движения
на земле юнкер был обычным явлением. В этих случаях капитан обходил вокруг
пострадавшего юнкера и ехидно спрашивал:
— Никак ушибся?
— Все в порядке, — следовал стандартный ответ.
Тогда, по-видимому потеряв всякий интерес, капитан, царственно поведя рукой,
бросал в пространство:
— Уберите его. -26-
Мгновенно неизвестно откуда возникали солдаты и уносили юнкера.
Мне тоже пришлось услышать «уберите его»; тогда я сильно повредил колено. Две
недели я неподвижно пролежал на спине, испытывая чудовищную боль от малейшего
движения, а затем в течение месяца ходил на костылях. В это время нашу школу
посетил император. Мне сказали, что, если император зайдет в лазарет, я должен
неподвижно лежать на спине. Император приехал в школу, пришел в лазарет и зашел
ко мне в палату. Единственное, что я помню, так это императора в форме
полковника, входящего в дверь; а затем полный провал в памяти. Позже мне
рассказали, что я быстро сел в постели и решительным голосом, как подобает
хорошему солдату, ответил на несколько вопросов, заданных императором. Я не
чувствовал боли; вот на что способен человек, когда ему девятнадцать лет.
Сегодня я понимаю, что, хотя Зякин был плохим воспитателем, он обладал
способностью к муштре, поэтому наш класс был выбран для участия в показательном
смотре в присутствии императора. Подобные смотры устраиваются теперь в Канаде
для королевской конной полиции. Необычная программа смотра заканчивалась
коронным номером. Всадник ослаблял подпругу, вытягивал из-под себя седло и,
опираясь на седло левой рукой, а правой управляя лошадью, брал несколько низких
препятствий. Класс, выполняя это упражнение, действовал согласованно, как один
человек. Точность достигалась следующим образом. Мы скакали по огромному кругу,
и каждый наездник должен был четко запомнить места, где необходимо сделать то
или иное движение; ориентирами служили «окна» в окружности. Самое неприятное,
доложу я вам, что на период тренировок мы были полностью лишены -27-
увольнительных и много часов провели «под саблей», пока не достигли необходимой
четкости выполнения упражнений. Когда император объявил, что доволен смотром,
приказ о запрете увольнений был отменен. В процессе подготовки к смотру
ненависть к Зякину достигла такого предела, что мы стали составлять план
заговора, собираясь провалить выступление перед императором. Однако мы не
посмели этого сделать, и, когда Зякин отменил свой приказ о запрете
увольнительных, все тут же забыли о часах, проведенных «под саблей» или под
арестом, и мы даже пришли к выводу, что Зякин, в конце концов, не так уж плох.
Школьная гауптвахта состояла из нескольких маленьких клетушек, в каждой из
которых стояла койка, стол и стул; под потолком лампочка без абажура. Койкой
служила деревянная полка, прикрепленная к стене. На ней не было ни матраца, ни
одеяла. В качестве подушки арестованный использовал мундир, а одеялом служила
шинель. Стены камеры постепенно покрывались именами и высказываниями прежних
обитателей. Одна из надписей гласила: «Здесь жил корнет Козлов». Обычно юнкера
находились под арестом только день или два. Они посещали классные занятия, но
ели, спали и выполняли домашние задания на гауптвахте. Дежурный юнкер выводил
арестованного из камеры и после занятий возвращал его обратно.
И все-таки я благодарен Зякину, ведь это он на втором году учебы содействовал
присвоению мне звания капрала, что было важно при выборе полка. Задолго до
окончания училища нас знакомили со списком вакансий в кавалерийских полках.
Каждый юнкер имел право выбрать полк в зависимости от имеющихся у него отметок,
но вахмистры и капралы обладали приоритетным правом выбора. -28-
Я получил звание капрала при весьма интересных обстоятельствах. Зимний дворец,
резиденция императора, постоянно охранялся силами полиции, в форме и в штатском.
Кроме того, в охране Зимнего дворца по очереди принимали участие все
петербургские полки и военные школы. Эскадрон Николаевской кавалерийской школы
охранял дворец один раз в году. Мы занимали внутренние и внешние посты. Юнкера,
заступившие на вахту, стояли по стойке «смирно» два часа; затем приходила смена.
За сутки каждой смене приходилось отстоять четыре вахты. Во время отдыха мы
находились в караульной комнате, готовые в случае боевой тревоги мгновенно
вскочить на ноги; во время отдыха мы спали не раздеваясь. В тот памятный день я
принимал участие в охране дворца. Мы как раз выходили из ворот, когда подъехал
начальник нашего училища и тут же на Дворцовой площади, рядом с Александровской
колонной, произвел меня в капралы «славной школы».
Мой пост во дворце находился в галерее героев Отечественной войны 1812 года.
На стенах висело более трехсот портретов военачальников, большая часть которых
принадлежала кисти английского художника Джорджа Доу. -29-
Пост располагался
в одном из углов галереи рядом с полковыми штандартами. Ночью в огромном
помещении с единственным источником света — лампочкой у штандартов — было
довольно жутко. Суеверный ужас навевали шаги идущей к посту смены караула, гулко
отдававшиеся в анфиладе залов и коридоров.
Как-то во время дежурства у нас произошел неприятный случай. В соответствии с
православным календарем 6 января отмечался праздник Крещения Господня.
Каждый год в этот день из Зимнего дворца выходила торжественная процессия,
которая следовала к Неве. Над заранее сделанной полыньей был установлен
павильон. В этот праздничный день мы стояли в карауле в огромном зале вместе с
кавалерийским караульным эскадроном. Император должен был пройти через этот зал,
следуя из своих апартаментов на выход. Когда он вошел в зал, все «орлы»
опустились вниз, и только наш штандарт замешкался и его наконечник коснулся пола
на несколько секунд позже остальных. Наш бедный папа Саша был арестован. Он
пытался скрыть от нас свой арест, рассказав, что ездил на охоту.
В связи с этим событием появилась карикатура, на которой был изображен папа Саша
в костюме охотника, сидящий в клетке. Полковник пришел в восторг от карикатуры.
Николаевская кавалерийская школа включала среднюю классическую гимназию, которая
существовала на средства юнкеров. Помимо частных пожертвований, в школе ежегодно
проводилась благотворительная выставка. Вот на такой выставке за довольно
большую цену была продана карикатура на папу Сашу. Ежегодно за большие деньги
уходила картина вахмистра, которую он традиционно -30- называл «Властелин
планеты». Картина всегда была одной и той же. Горизонтальная линия делила лист
на две части: верхняя часть означала «небо», а нижняя «океан», или «пустыню». Но
самое главное заключалось не в линии, а в надписи: «Властелин планеты Славная
Школа такого-то года».
Хотя шпоры составляли часть нашей формы, «звери» не носили их в школьных стенах
до тех пор, пока не заслужили их. Они давались за успехи в верховой езде, и
считалось большой честью оказаться в первой десятке получивших шпоры. Мне
повезло, и я был одним из первых. 10 мая мы выехали в лагеря, и всем «зверям»
позволили, наконец, надеть шпоры. Вручение первых десяти пар шпор сопровождалось
традиционной торжественной церемонией. Вахмистр приглашал десять отличившихся
«зверей» на роскошный обед, проходивший в комнате отдыха, и первую ночь после
вручения шпор «звери» спали с тяжелыми восьмидюймовыми шпорами на голых пятках.
Если проснувшийся среди ночи корнет кричал: «Не слышу звона шпор!», потерявшие
надежду заснуть «звери» должны были позвенеть шпорами. Наутро вы понимали, что
никогда не забудете это событие.
Это было частью издевательств, которым подвергались воспитанники школы. Правда,
у нас издевательства носили не такой жестокий характер, как, например, в
английских школах, где старшие мальчики превращали младших в своих лакеев. Мы, к
примеру, должны были, если к нам обращался корнет, встать по стойке «смирно»,
демонстрируя уважение к старшему, и мгновенно вскакивать, если корнет заходил в
комнату. Кроме того, «звери» должны были знать некоторые факты из истории
русской кавалерии, которые не являлась частью обязательной программы обучения.
Например, имена -31- командующих всех кавалерийских полков, где дислоцировались
их полки; уметь до малейших подробностей описать их форму и т.д. и т.п. Мало
того, мы должны были запомнить имена любимых девушек всех корнетов. Девушки
постоянно менялись, и не было конца этой изнурительной процедуре запоминания
девичьих имен. Корнеты наказывали «зверей» за хмурый взгляд, недовольный ответ,
невыученное имя и еще за массу подобных «провинностей». Наказание главным
образом сводилось к отжиманию от пола или приседаниям; нормой считалось сто
приседаний или отжиманий, но иногда доходило и до пятисот. Поскольку эти
упражнения развивали мускулы рук и ног, то считались полезными для будущих
кавалеристов.
Эти принудительные физические упражнения и то, что практически постоянно
приходилось принимать строевую стойку, ужасно выматывали и морально, и
физически, зато с точки зрения армии оказывали положительное воздействие,
развивая уважение младших к старшим по званию — даже если они поступили в школу
всего на год раньше. Хотя все эти действия носили противоправный характер,
офицеры, в свое время сами прошедшие через подобные испытания, закрывали глаза
на издевательства старших над младшими. Мгновенно подавлялись только возникавшие
иногда жестокие и оскорбительные формы издевательства.
Раз в год в школе устраивался конноспортивный праздник. Корнеты демонстрировали
строевую подготовку, преодоление препятствий и даже романскую школу верховой
езды. -32-
Казаки показывали джигитовку, а «звери» так называемую скифскую школу верховой
езды.
Для выступления «зверей» поперек манежа устанавливали три невысоких барьера.
«Звери» на неоседланных лошадях, отпустив поводья, собирались у ворот манежа.
Ворота открывались, и конюхи кнутами одну за другой выгоняли лошадей на манеж.
Представление длилось не более трех-четырех минут. Вместо того чтобы взять
барьер, моя лошадь свернула в сторону, и я упал у стенки манежа. Надо мной были
зрительские трибуны. Пятьдесят возбужденных лошадей мчались по манежу. Я
поспешил подняться и, чувствуя крайнее смущение, скользнул взглядом по трибуне,
и первым увиденным мной человеком оказался генерал. Не знаю, что мной двигало в
этот момент, скорее всего, сила привычки, но я вытянулся по стойке «смирно». За
этот дурацкий поступок меня поместили «под саблю».
Два раза в год мы принимали участие в балах, устраиваемых в женских гимназиях.
Считалось, что мы должны получать удовольствие от посещения балов, но мы думали
иначе. С одной девушкой нам разрешалось сделать только два круга по залу и
поговорить после танца не более нескольких минут, и все это время за нами
следили зоркие глаза пожилых дам, наблюдавших за поведением девушек. В любом
случае, балы, согласно школьной традиции, не считались подходящим
времяпрепровождением -33- для благородных корнетов. Итак, два раза в год во
время вечерней переклички папа Саша объявлял:
— У меня есть двенадцать приглашений на бал. Кто хочет пойти?
Он заранее знал, что ответом будет мертвая тишина, и поэтому тут же добавлял:
— Я сам отберу двенадцать человек.
После его заявления каждый из двенадцати в свою очередь спрашивал:
— Разрешите доложить.
— Докладывайте.
— Я не умею танцевать.
Каждый год Ярминский выслушивал эти объяснения, и поэтому у него уже был ответ.
— У вас есть две недели, чтобы научиться танцевать. За час до отъезда на бал вы
придете ко мне домой и покажете, чему вам удалось научиться за две недели.
Итак, перед отъездом на бал двенадцать несчастных юнкеров танцевали друг с
другом в гостиной Ярминского, но, независимо от умения танцевать, все они
отправлялись на бал.
Понятно, что наше присутствие на балах всегда приветствовалось. Чего стоила одна
только наша парадная форма! Черный мундир с алой выпушкой, двумя рядами медных
пуговиц, эполеты и трехполосный ремень — крайние полосы алые, средняя — черная.
Темно-синие шаровары с красной окантовкой. Черные сапоги со шпорами. Летом —
фуражка с алой тульей, а зимой — кожаный кивер, с султаном из перьев.
Форма, конечно, была роскошная, но, К сожалению, в городе было слишком мало
мест, где мы бы могли в ней покрасоваться. Нам было запрещено гулять по улицам,
и я предпочитал ждать у входа, пока швейцар ходил за извозчиком. -34- За два
года учебы я по пальцам мог сосчитать улицы Санкт-Петербурга, по которым мне
удалось пройтись.
В кавалерии вообще, а в нашей школе в частности с неодобрением относились к
хвастовству, выставлению напоказ своего богатства, поэтому юнкера старались не
пользоваться щегольскими экипажами на дутых шинах, с сытыми, ухоженными
рысаками, которыми управляли сидевшие на козлах извозчики в добротных синих
тулупах. С другой стороны, простые экипажи, одноконные пролетки, в лучшем случае
на литых резиновых шинах, запряженные, как правило, тощей лошаденкой, с
извозчиками в армяках, так называемыми «ваньками», не могли развить нормальную,
с точки зрения пассажира, скорость. По субботам у дверей школы стояли шикарные
пролетки, запряженные сытыми, быстроходными лошадьми. Хотя это было весьма
дорогое удовольствие, некоторые из нас нанимали такие пролетки на весь выходной
день. Правда, в этом были и свои минусы. Если офицер ехал в пролетке, которая не
могла развить большую скорость, то вам приходилось либо тащиться за ней, либо
просить разрешения у офицера обогнать его пролетку.
Юнкерам запрещалось ходить на оперетты и комедии, в гостиницы и рестораны.
Единственный раз перед окончанием школы я приехал из лагеря в город, чтобы
вместе с матерью немного пройтись по магазинам.
— Я устала, — сказала мама, когда мы сделали покупки. — Давай сходим
позавтракать в «Медведь».
— Меня не впустят.
— Какая ерунда, — ответила мама, не признававшая никаких ограничений. — Через
несколько дней ты станешь офицером, и, кроме того, я твоя мать. -35-
Нас, конечно, не
впустили в ресторан, и особое подозрение вызвало желание моей очень молодо
выглядевшей матери снять отдельный кабинет.
Школа очень заботилась о нашем моральном облике. Всякий раз, когда в специально
отведенные часы к нам приходили посетители, папа Саша по несколько раз
заглядывал в гостиную, чтобы посмотреть на посетителей. Как-то он спросил меня:
— Что за девушка приходила к вам сегодня?
— Моя кузина.
После секундной растерянности папа Саша быстро пришел в себя и заявил:
— Значит, так: чтобы я больше не видел этой кузины.
9 мая отмечался праздник Николаевского кавалерийского училища; всем выпускникам
оказывался радушный прием. На большом обеде в честь праздника присутствовали
представители разных полков русской кавалерии. На следующий день мы уезжали в
лагеря.
Летние лагеря для всех полков и военных школ Санкт-Петербургского гарнизона
находились в 27 километрах от города, в Красном Селе. Наши бараки располагались
на левом берегу Дудегофского озера. С одной стороны проходила так называемая
фронтовая линия, широкая, хорошо утрамбованная песчаная дорога, вдоль которой
размещались бараки. По другую сторону дороги на ровном широком поле находилась
искусственная насыпь, так называемый Царский валик, откуда царь наблюдал за
учениями и торжественными церемониями.
В самом Красном Селе и в его окрестностях располагалось множество дач, в которых
летом наверняка отдыхало много замечательных людей, но мне, как и большинству
моих товарищей, запомнились только представительницы женского пола, следовавшие
за полками в лагеря. У нас, -36- юнкеров, были только две возможности
познакомиться с ними. Первая — картография. Во время практических занятий мы,
рассеянные по большой площади, на пару часов оставались без присмотра. Кроме
того, на озере существовал прокат лодок, и там можно было встретить девушек,
приходивших покататься. Однако существовал определенный риск: у дежурного
офицера был бинокль, и он время от времени наблюдал за озером. Нарушители
дисциплины могли остаться без увольнительных.
В лагере основная часть времени отводилась муштре. Порядка двух недель мы
самостоятельно чистили и кормили лошадей. Ежедневные тренировки завершались
парадом в присутствии императора. Репетиция парада проходила в присутствии
великого князя Николая Николаевича, командующего войсками гвардии. Великий
князь, высокий, красивый мужчина, был любителем сильных выражений — привычка,
снискавшая ему любовь солдат, которым был понятен простой русский язык. Как-то
во время репетиции парада наш эскадрон сбился с темпа. Когда мы проходили мимо
великого князя, он закричал:
— Это что? Пансион для благородных девиц?
Нам пришлось опять пройти мимо него, и на этот раз мы узнали, что выглядим как
«ряды беременных женщин».
На втором году моей учебы наш начальник школы пошел на повышение. Его преемник,
генерал-майор Митрофан Михайлович Марченко, не был выпускником Николаевской
кавалерийской школы, а потому не придавал особого значения нашим традициям.
Большую часть жизни Марченко служил в качестве военного атташе в русских
посольствах Западной Европы и вернулся домой законченным англофилом. Юнкера
традиционно занимались -37- только теми видами спорта, которые в той или иной
мере имели отношение к их профессии. Генерал Марченко попытался заставить нас
играть в футбол, один из любимейших английских видов спорта. Добровольцев не
нашлось, и генерал был вынужден назначить игроков в обе команды. На собрании
корнеты приняли решение, что игра в футбол унижает достоинство, идет вразрез с
нашими традициями, а поэтому игроки должны сделать все возможное, чтобы
руководство школы отказалось от футбола. Итак, выйдя на поле, мы заняли свои
места и встали по стойке «смирно». Как генерал ни старался, но ему не удалось
заставить нас сдвинуться с места, и, что самое удивительное, мы не подверглись
наказанию.
Тогда генерал попытался ввести в школе занятия по плаванию. Как-то днем дежурный
офицер прошел по лагерю с листом бумаги и карандашом, составляя список тех, кто
умеет плавать. Вполне естественно, что по лагерю молниеносно распространились
самые невероятные слухи. Среди прочего, говорили о том, что те, кто не умеет
плавать, останутся на выходные в лагере и будут учиться. На выходные у меня была
назначена важная встреча в городе, и, поверив слухам, я, хотя и не умел плавать,
записался в список пловцов.
Дальше события понеслись с головокружительной скоростью. Через полчаса все
пловцы, и я в их числе, пришли на берег озера. Через пару минут мы разделись и,
выстроившись в линии по шесть человек, подошли к краю пирса. По команде генерала
«Марш!» мы должны были прыгнуть в воду. Я не успел опомниться, как уже стоял на
краю пирса. По команде «Марш!» я прыгнул, но, еще не долетев до воды, успел
прокричать:
— Помогите!
Меня вытащили из воды, и я предстал перед генералом. -38-
— Итак, вы солгали, что умеете плавать?
Я объяснил, почему мне пришлось солгать. Вероятно, мой честный ответ обезоружил
генерала, и он разрешил на выходные уехать в Санкт-Петербург.
Торжественная церемония производства в офицеры состоялась в начале августа. Все
военные училища Санкт-Петербурга выстроились развернутым фронтом. Император
верхом спустился с Царского валика и несколько минут говорил о наших
обязанностях теперь уже в качестве офицеров. Я не помню текста выступления,
поскольку был слишком взволнован.
— Господа, поздравляю вас с первым офицерским званием, — услышал я последние
слова императора, и это были самые важные слова.
По окончании церемонии папа Саша сменил строгий взгляд на нежную улыбку и,
вместо команды: «Эскадрон, шагом марш!», улыбаясь, сказал:
— Господа офицеры, прошу по коням!
В этот момент производство в офицеры стало реальностью.
6 августа 1913
года началась моя служба в чине корнета в 1-м Сумском гусарском полку генерала
Сеславина, входившего в состав 1-й кавалерийской дивизии. Помимо нашего полка в
дивизию входили 1-й уланский, 1-й драгунский и 1-й казачий полки. Цифра 1
обозначала принадлежность к 1-й дивизии.
Помимо номера, каждый русский кавалерийский полк имел название, указывающее на
место первоначального -39- формирования. Кроме того, в большинстве случаев полк
носил имя того или иного члена русской царской фамилии, королевской фамилии
какой-либо европейской страны или знаменитого русского генерала прошлых лет,
прославившего свое имя в каком-либо знаменитом сражении.
Типичным примером формирования названия полка является название моего полка.
Цифра 1 означала принадлежность к 1-й дивизии; название Сумской — место
первоначального формирования, город Сумы, а генерал Сеславин был героем
Наполеоновской войны, командовавшим в то время полком.
Наш 1-й Сумской гусарский полк ведет свою историю с 1651 года, когда из казаков
Сумского уезда Харьковской губернии был сформирован Сумской слободской казачий
полк.
Не имеется точных данных о происхождении русских казаков.
Однако начиная с XV века в русских хрониках и документах все чаще появляются
упоминания о казаках. В те времена Россия занимала сравнительно небольшую
территорию. От русских границ до берегов Каспийского и Черного морей, где
обитали татары, простирались огромные степи (современная Южная Россия) —
бесхозная, никому не принадлежавшая земля. Изгнанные за пределы Московии люди
добирались до этих необжитых земель и создавали небольшие поселения; их и
называли казаками. Слово «казак» тюркского происхождения, от глаголов
«скитаться», «бежать». Поначалу на Руси казаками называли вольных людей, без
определенного рода занятий.
Надежного этимологического объяснения слова «казак» пока еще нет. Но каково бы
ни было происхождение -40- этого слова, несомненно то, что первоначально оно
имело нарицательное значение, в смысле — свободный, бездомный, скиталец,
изгнанник, а также человек удалой, храбрый. Не имея, таким образом, ни
политического значения, ни этнического содержания, слово «казак» обозначало
всякого вольного человека, отколовшегося от своего народа, законного государя и
принужденного вести жизнь искателя приключений. Кстати сказать, отсюда это
тюркское слово и в русском языке. Казаками на Руси звали людей без определенных
занятий, а также вольнонаемных батраков. Хотя слово «казак» зарегистрировано на
севере Руси с конца XIV века, все же первоначальной родиной русского казачества
историки признают южные окраины Руси, смежные с Кипчакской степью, условия
которых придавали этой вольнице характер военного общества.
Иногда отряды казаков нападали и грабили русские города, но в основном они
сражались с врагами России, татарами, турками и поляками.
В середине XVII века большая группа казаков, спасаясь от польских притеснений,
оставила свои дома в низовьях Днепра и переместилась северо-восточнее к русской
границе. Там казаки организовали поселения и поступили на службу по охране
границ Русского государства. Часть казаков пошла в кавалерию. В районе города
Сумы был сформирован Сумской казачий полк. Когда эта территория вошла в состав
России, часть нерегулярных казачьих полков была преобразована в регулярную
кавалерию.
Постепенно Россия поглотила территории, на которых проживали казаки, и в мое
время большинство казаков занималось сельским хозяйством уже на территории
России. Но казаки по-прежнему сохраняли некоторые из прежних привилегий, одной
из которых было право формировать -41- собственные полки (в основном
кавалерийские) со своими офицерами.
Наиболее многочисленные поселения казаков располагались в районах рек Дон и
Днепр; несколько позже поселения появились на Кавказе, к югу от Урала и в
Сибири.
Но вернемся к нашей дивизии. Как я уже говорил, кроме нашего, в нее входили еще
три полка, которые были сформированы в том же году, что и наш полк. Разница в
формировании полков составляла недели, может, месяцы. Никто не знал точной даты
формирования, и это являлось поводом для нескончаемых споров. Мы, естественно,
считали, что самым старым является наш полк; но точно так же думали каждый из
трех остальных полков. В этом случае быть первым означало быть старейшим в
русской кавалерии; на карту была поставлена судьба.
Мы стали гусарами в 1756 году. В 1764 году полк стал называться Сумским
легкоконным полком. В 1796 году ему вернули название Сумской гусарский полк. В
1882 году полк наименовался 3-м драгунским его королевского высочества
наследного принца Датского, а в 1907 году он опять стал называться 1-м Сумским
гусарским полком.
Причина всех этих изменений кроется в следующем. В прежние времена кавалерийские
подразделения отличались поставленными перед ними целями и, соответственно, были
по-разному вооружены. Кирасиры были -42- тяжелой кавалерией русской армии; уланы
— легкой кавалерией, вооруженной саблями и пиками; гусары — легкой кавалерией,
решавшей разведывательные задачи; драгуны — конной пехотой.
Изменения в искусстве ведения войны требовали увеличения одних полков и,
соответственно, уменьшения других.
В середине XIX века уже стало ясно, что кавалерийские атаки окажутся менее
действенными по сравнению с наступлением пехоты при поддержке артиллерийского
огня. В связи с этим в 1882 году в русской армии почти все кавалерийские полки
были преобразованы в драгунские, то есть в конную пехоту. В этом отношении мы
опередили кавалерию европейских стран. После поражения в Русско-японской войне и
неудавшейся революции 1905 года встал вопрос о необходимости укрепления
морального духа армии. В 1907 году с этой целью была предпринята попытка
восстановить красочную форму и прежние наименования полков.
За свою историю мой полк принимал участие во многих войнах. Гусары сражались в
Польше, Австрии, Германии, Швейцарии, Франции, на Балканах и в России во время
вторжения Наполеона. Полк был награжден Георгиевским штандартом, 22 серебряными
трубами с надписью: «За отличие при поражении и изгнании неприятеля из пределов
России 1812», знаками на кивера «За отличие». Эти награды, являясь напоминанием
о славном -43- прошлом нашего полка, вызывали в нас уважение и вдохновляли на
подвиги.
Обычно корнеты после окончания училища получали месячный отпуск. Однако в случае
со мной и моим однокурсником Язвиным, который тоже выбрал Сумской гусарский
полк, вышло иначе. Нас обязали немедленно явиться в полк, находящийся на
маневрах в некотором отдалении от Москвы, обещая позже предоставить месячный
отпуск.
Мы прибыли в полк, расположившийся на двухдневный отдых в маленьком
провинциальном городке. Эти дни я вспоминаю как дурной сон. Никому, за
исключением командира полка, до нас не было дела. Никто не сказал: «Как хорошо,
что вы приехали» или «Рады вас видеть». Вместо этого мы ловили на себе косые
взгляды, словно в чем-то провинились перед этими людьми. Мы стояли перед ними
навытяжку, по стойке «смирно», как «звери» в школе. Так продолжалось до
полкового праздника, отмечаемого в конце ноября. Если к этому времени все
убеждались, что вы соответствуете требованиям полка, то вы становились членом
этой сплоченной семьи.
Но даже после этого корнет должен был сохранять уважительное отношение к
поручику, и, конечно, нельзя было обращаться к старшему по званию с зажатой в
зубах папиросой. Уважительное отношение господствовало на всех уровнях, даже
среди близких друзей, и я до сих пор стараюсь по мере возможности в любых
ситуациях вести себя вежливо.
Нас с Язвиным направили в 1-й эскадрон, и мы немедленно приступили к выполнению
обязанностей. На следующий день продолжились маневры, а на ночь мы разместились
в деревне. Вечером мы уже стояли навытяжку перед изрядно выпившим поручиком 1-го
эскадрона Николаем -44- Снежковым. Облокотившись на изгородь, Снежков объяснял,
как мы должны себя вести. Из его пространных рассуждений я заполнил одну
ключевую фразу: «Раз вы сумские гусары, то не можете поступать неправильно, но
если вы совершите какую-нибудь оплошность, мы вышвырнем вас с позором». Это
нелогичное заявление означало, что впредь только наш брат офицер может давать
оценку нашим действиям. «Славная школа» отлично подготовила нас к такому
повороту дел.
В то время полком командовал полковник Павел Гротен, бывший офицер лейб-гвардии
гусарского полка. Сорокалетний холостяк, красивый, с небольшой черной бородкой.
Сторонник строгой дисциплины, не слишком яркий, но, в сущности, хороший человек.
Благодаря знакомству с царской семьей Гротен вел себя крайне независимо и
говорил то, что думает. Он старался не пропускать церковные службы. Не пил. Жил
очень скромно. В Москве в большом доме, положенном ему как командиру полка,
Гротен занимал только одну комнату; спал он на походной кровати.
Позже, уже во время войны, между Гротеном и офицерами установились дружеские
отношения. Но когда я пришел в полк, Гротен, считая, что офицеры легкомысленно
относятся к своим обязанностям, держался на расстоянии -45- и строго обращался с
ними. Он с одинаковой готовностью подвергал нас аресту как за незначительные,
так и за серьезные проступки. Самое неприятное, что все нарушения вносились в
послужной список, который сопровождал офицера в течение всей службы в армии.
Хотя Гротен был образцовым боевым офицером, он никогда не забывал свои детские
годы, проведенные в фамильном поместье. Однажды во время сражения, наблюдая за
скачущим к нему по полю ржи под свист пуль связным, Гротен воскликнул:
— Что же этот сукин сын уничтожает урожай!
Только во время войны этот человек раскрылся в полной мере. Он искренне
переживал смерть каждого солдата и даже гибель каждой лошади. Гротен мог, к
примеру, прервать донесение офицера, вернувшегося из разведки, чтобы сказать:
— Прервитесь на минуту. Все ваши люди и лошади вернулись вместе с вами? Никто не
пострадал?
Кроме того, мы полюбили его за храбрость, а он, в свою очередь, изменил
отношение к нам, увидев храброе и мужественное поведение офицеров, прежде
легкомысленно относившихся к своим обязанностям.
Командир 1-го эскадрона, князь Меньшиков был ярким представителем такого
направления в полку, с которым, по мнению Гротена, следовало бороться. Среднего
роста, тридцативосьмилетний ротмистр Меньшиков выглядел довольно упитанным. В
1912 году во время смотра император заметил Меньшикова и на следующий день за
завтраком спросил Гротена:
— Кто этот толстый командир эскадрона в вашем полку?
Хотя Меньшиков, как все мы, был кадровым офицером и уже восемнадцать лет служил
в армии, он удивительно напоминал помещика в военной форме. -46-
Ему было нужно родиться лет сто назад. Он рассматривал своих солдат как личную
собственность; относился к ним как помещик к крестьянам до отмены крепостного
права. Меньшиков никогда не издевался над подчиненными, заботился о них и
никому, даже офицерам выше его по званию, не позволял поднять на них руку; они
были его людьми, его личной собственностью. Как-то во время инспекционной
поездки командующий кавалерийским корпусом присутствовал на смотре. Мы выступили
из рук вон плохо и получили нагоняй от командующего, но, перед тем как покинуть
плац, Меньшиков остановил эскадрон и, повернувшись к нам, сказал:
— Я очень доволен вами.
За подобные поступки его пару раз подвергали аресту.
Меньшиков с невероятным упорством защищал своих солдат. В пасхальное утро 1914
года все офицеры собрались в клубе, чтобы вместе выпить по бокалу вина Полковник
Рахманинов, войдя в клуб, направился к Меньшикову, который уже много лет был его
близким другом.
— Твой солдат Прочеров, — небрежным тоном сказал Рахманинов, — напился до такой
степени, что, встретив меня, не отдал честь. Его, вероятно, следует арестовать.
Именно так поступил бы Меньшиков, если бы сам встретил пьяного солдата, но
совсем другое дело, когда об этом ему сказал кто-то другой, пусть даже близкий
друг.
— Я сделаю это завтра, — ответил Меньшиков. — Не арестовывать же его в Пасху!
Но Рахманинов тоже заупрямился, и они продолжили спор, не забывая подливать себе
вино. Наконец Рахманинов, вспомнив, что он, как-никак, старше по званию, потерял
самообладание.
— Ротмистр Меньшиков, приказываю арестовать гусара Прочерова. -47-
— Прошу отдать
приказ в письменном виде, — ответил Меньшиков.
— Хорошо, — согласился Рахманинов и попросил одного из офицеров вызвать писаря
из штаба.
Вскоре явился писарь, и состоялось совершенно идиотское представление. В клубе
шла оживленная жизнь: кто-то входил, кто-то выходил, офицеры пили,
разговаривали, смеялись, а в это время Рахманинов диктовал приказ. Наконец,
подписав приказ, Рахманинов сказал писарю:
— Вручите приказ ротмистру Меньшикову. Писарь сделал два шага и протянул приказ
Меньшикову.
— Отнесите в штаб эскадрона, — сказал Меньшиков писарю и, повернувшись к
Рахманинову, добавил: — А вам, полковник, хочу заметить, что штаб эскадрона
сегодня закрыт.
Добродушно-веселый, с ленцой, Меньшиков любил повторять, что хотел бы
командовать эскадроном, в котором не было бы ни солдат, ни лошадей и не надо
было бы ничего делать. Несмотря на столь необычное отношение кадрового офицера к
обязанностям и военной жизни, его эскадрон был не хуже других, и все благодаря
редкому сочетанию ума, знаний и исключительных организаторских способностей
Меньшикова. Легко, словно играючи, с шутками и смехом, его молодые офицеры
выполняли свои обязанности. Некоторые хмурые командиры работали больше и
тяжелее, а достигали меньших результатов.
Меньшиков любил, чтобы его лошади были холеными, а солдаты бравыми и веселыми.
Он наслаждался атмосферой благополучия, царившей в его эскадроне, и всячески
противился всему, что могло бы нарушить эту атмосферу. Маневры и война были
двумя злейшими врагами нашего -48- командира. Позже старший унтер-офицер
Меньшикова рассказывал, что Меньшиков обыкновенно говорил относительно войны:
— Все бы ничего, если бы не худые лошади и грязные солдаты.
Я познакомился с точкой зрения Меньшикова на маневры в первую же неделю
пребывания в полку. Это были большие маневры, с огромным количеством пехоты, и
полк оказался за 240 километров от Москвы.
Каждый вечер мы получали задание на следующее утро, а к утру Меньшиков уже
просчитывал, как вывести из игры свой эскадрон в начале дня, чтобы мы могли
проследовать прямо в деревню, предназначенную для ночлега. Пару дней его схема
работала безупречно, но на третий дней произошел сбой. Утром мы отправили
разведчиков, чтобы выяснить, по какому маршруту двигается вражеская колонна, и в
ожидании известий спешились, расположившись на высоком пригорке у дороги, имея
возможность хорошего обзора. Меньшиков приказал солдатам расслабиться, заварить
чай и не обращать внимания на врага, когда он атакует нас. Сам Меньшиков с
четырьмя офицерами сели на землю и стали пить чай с вареньем из поместья
Меньшикова. Банки с вареньем ротмистр хранил в красивом деревянном сундучке,
предназначенном специально для этой цели. Как всякий хороший помещик, Меньшиков
гордился плодами своей земли.
Лошадям ослабили подпруги, и они спокойно паслись у дороги. Горели костры.
Гусары пили чай, пели, смеялись; кто-то дремал Эта мирная картина наблюдалась
около полутора часов. За это время противник взял нас в кольцо, заняв выгодную
позицию, а мы спокойно наблюдали за его передвижением. Но приказы Меньшикова
-49- никогда не подлежали обсуждению и выполнялись беспрекословно, и никто не
обращал никакого внимания на подползающую вражескую пехоту. Двигаясь медленно и
осторожно, враг готовился перейти в решающую атаку.
Внезапно сотни орущих солдат со штыками наперевес ринулись в атаку. Мы
по-прежнему сидели на земле. Первым к группе наших офицеров подбежал молодой
лейтенант с обнаженной шашкой, выкрикивая на ходу:
— Вы разбиты! Вы разбиты!
С чашкой чаю в руке Меньшиков, глядя снизу на запыхавшегося поручика, спокойно
произнес:
— Чем вы так взволнованы?
Наш вахмистр стоял уже рядом с Меньшиковым, готовясь выслушать приказ.
— Подтяните подпруги. Мы уничтожены и отправляемся в деревню, определенную для
ночлега, — объявил Меньшиков.
Пока все шло по плану. Но тут на сцене появился полковник из штаба и, оценив
ситуацию, свидетелем которой он являлся, принял решение, что наш эскадрон не
уничтожен, поскольку мы не оказывали сопротивления, а взят в плен. Таким
образом, являясь военнопленными, мы должны следовать за теми, кто взял нас в
плен. Меньшиков, конечно, не хотел соглашаться с подобным решением.
— Мы все убиты, — упорно повторял он.
К этому моменту наш построившийся, но еще не вскочивший на лошадей эскадрон был
окружен ликующими пехотинцами. Меньшиков, продолжая препираться с полковником,
постепенно двигался к своей лошади и, подойдя к с ней вплотную, словно помещик,
оказавшийся в беде, громко выкрикнул:
— Эскадрон, по коням и прорываться! -50-
Некоторые пехотинцы попытались удержать наших лошадей, ухватившись за уздечки.
Гусары отбивались ногами и кулаками. Мы прорвались. Меньшиков был арестован.
Спустя несколько дней наш эскадрон опять попал в окружение, но на этот раз мы
были приданы пехотному подразделению. Все делалось как положено, но враг
оказался хитрее. Наша пехота упорно сражалась, пытаясь выбраться из окружения.
Командир подразделения приказал нам отправить курьеров в штаб с докладом о
сложившейся ситуации. Позлее мы узнали, что все, кроме одного, были взяты в
плен. Этого одного поймали казаки, но ему удалось освободиться и отправить
донесение в штаб. Потом он рассказал нам, что умолял казаков отпустить его,
объясняя, что сбился с пути, проголодался и устал. Казаки славились своей
хитростью, но ему удалось их перехитрить.
В перерывах между учебными боями, когда мы просто шагали по дорогам в сторону
Москвы, солдаты пели, а когда проходили по деревням и городам, играл полковой
оркестр. Не знаю, было ли это официальным или негласным распоряжением, но таким
образом создавалось впечатление, что в армии живется весело и легко. На подходе
к населенному пункту в каждом эскадроне раздавался приказ: — Запевалы, вперед!
Порядка двенадцати солдат, по шесть в ряд, выезжали вперед и занимали место за
командиром эскадрона; остальной эскадрон продолжал двигаться колонной по трое в
ряд. Трубачи вскидывали трубы. Запевалы начинали песню, и ее подхватывал весь
эскадрон. Каждый эскадрон пел свою песню. Мелодия накладывалась на мелодию. В
России всегда умели и любили петь, и в этом отношении армия ничем не отличалась
от народа. -51-
— А теперь
прекратите пение, — говорил Меньшиков, когда солдаты переходили уже на не вполне
пристойные песни, — рядом деревня, а там девушки.
Но стоило проехать деревню, как снова звучал приказ:
— Запевай!
На маневрах и маршах впереди растянувшейся воинской колонны, опережая ее на
несколько часов, ехала группа солдат, человек двенадцать, во главе с офицером.
Эта группа занималась размещением гусаров и лошадей на ночлег; в одном доме, как
правило, размещали троих-четверых гусаров. Офицеры, естественно, занимали лучшие
дома, причем зачастую селились по одному. Если деревня была большая, то в ней
останавливался весь полк, но иногда приходилось занимать две или три деревни.
Когда полк въезжал в деревню, квартирмейстеры размещали нас в подготовленных для
каждого эскадрона домах.
Иногда возникали споры с местным населением; кто-то не хотел брать нас на
постой, и, строго говоря, мы не имели права заставлять их. Когда шумные споры
солдат с крестьянками привлекали внимание Меньшикова, он тут же мчался к
спорящим и говорил:
— Ну что ж, если вы не хотите, мы не будем останавливаться в вашем доме. Но мне
требуется письменное объяснение. Берите лист бумаги и пишите, что возражаете
против нашего размещения. У вас есть право отказать нам, и я не имею ничего
против. Если вы не умеете писать, то я напишу за вас, а вы подпишетесь или
поставите крест вместо подписи.
Русские крестьяне всегда инстинктивно боялись подписывать какие-либо бумаги.
Спор мгновенно затихал, хозяева открывали ворота, и гусары заводили лошадей во
двор. -52-
Я никогда не забуду ночь, проведенную в доме лавочника в небольшом
провинциальном городке. Днем хозяин дома уехал по делам и вернулся только к
вечеру. Мне постелили в общей комнате. Иногда память хранит запахи даже лучше,
чем воспоминания. В комнате на окнах стояло множество комнатных цветов в разных
по величине и форме горшках, которые издавали неповторимый аромат. В одном углу
висело несколько икон, перед каждой из которых горели маленькие лампады.
Вернувшийся домой хозяин первым делом подошел к иконам, опустился на колени,
что-то тихо прошептал и только после этого, встав с колен, подошел ко мне и
представился:
— Попов, хозяин дома.
Во время своих первых маневров я столкнулся с довольно нестандартной
интерпретацией воинского устава: старший по званию отвечает за поведение своих
подчиненных. Как-то группу офицеров разместили в одном из классов сельской
школы. Мы пригласили учительницу, очень милую девушку, поужинать с нами. Она
села рядом с поручиком Снежковым. После ужина девушка ушла в свою комнату,
отделенную от класса тонкой перегородкой. Мы засиделись за бутылкой хорошего
вина. В какой-то момент Снежков встал из-за стола и постучал в дверь к
учительнице. Вскоре мы услышали, что поручик пытается соблазнить девушку. Мы уже
было решили, что дело на мази, когда девушка, очевидно вспомнив, что мы тут
только проездом, спросила:
— Кто ответит, если что-нибудь случится?
— Князь Меньшиков, — абсолютно серьезно ответил поручик.
— Кто это? И почему он должен отвечать?
— Он мой командир, — последовал ответ. -53-
Однажды во время
маневров нас предупредили, что в городке, где предполагалось провести ночь, нас
ожидает торжественная встреча. За пару миль до этого городка мы остановились,
чтобы привести себя в порядок. Веселая толпа взрослых и детей, чуть ли не все
местное население, встречала нас на подходе к городу. Потом наш оркестр играл на
площади, и танцы затянулись далеко за полночь.
1 сентября полк вернулся в Москву. Нам пришлось пройти почти через весь город,
чтобы добраться до казарм. Мы шли под звуки полкового оркестра, а рядом, впереди
и за нами бежали мальчишки. Идущие по улицам девушки посылали нам улыбки. Вот
так в седле я въехал в город, который должен был стать моим домом.
Главная